Antiken - begrepp

Grundläggande begrepp:

socialt liv (jämlikhet/jämställdhet), politik, ekonomi, kultur, kulturarv,

Jägarsamhälle:

jägare, nomad,

Jordbrukssamhälle/högkulturer:

jordbruk, tvåflodslandet, Mesopotamien, kultur, flodkulturer

redskap, kilskrift, Indus, Nilen, Gula floden, Eufrat och Tigris, imperier, by, yrken, högkultur, rike, civilisation, epok, överskott, samhällsklasser

jordbruk, bevattning, specialisering/yrken, handel, skriftspråk, rike, imperier, städer, vetenskap, astronomi, religion, samarbete, samhällsklasser, lagar, hieroglyfer

Svåra ord:

Antiken

aristokrati, tyranni, 

Egypten

mumie, balsamering, farao, papyrus, rättegångar, astronomi, vetenskap, samhällspyramid, hierarki, 

Grekland

stadsstat, Akropolis, polis, samhällspyramid/samhällsklasser, kultur, kulturarv, demokrati, politik, filosofi, idrott, teater, folkförsamling, Hellas, migration, legend, myt, socialt, ekonomi, religion,

Rom

akvedukt, gladiator, kejsare, konsul, republik, senaten, monarki, kejsardöme, rättsväsen

Antikens kändisar:

Kung Kyros, Aischylos, Homeros, Alexander den Store, Sokrates, Caesar, Kleopatra...mfl

Extra/Överkurs:

(ostrakon, dynasti, piktogram, heloter, rättssäkerhet, retorik, plebejer, patricier, arkeologi, kulturarv, privilegier, proletärer, pax romana, röstköp, karavan

Upplysningstiden - uppgift

 

Vi har pratat om hur revolutionerna är en konsekvens av upplysningstidens tankar. Hur menar vi då egentligen?Arbetsuppgift:

1. Se filmklippet om upplysningen, dess tankar/ideer och dess följder:

Klipp 1

2. Resonera  och beskriv samband mellan upplysningstiden och någon eller några av revolutionerna.

Skriv och berätta om de samband du ser mellan Upplysningstidens tankar och revolutionerna. Hur hänger detta ihop? Ge exempel.

Förslag på fler källor att använda:

So-rummet/upplysningstiden

Grundskoleboken/upplysningstiden

Grundkurser

Binogi