Antiken - begrepp

Grundläggande begrepp:

socialt liv (jämlikhet/jämställdhet), politik, ekonomi, kultur, kulturarv,

Jägarsamhälle:

jägare, nomad,

Jordbrukssamhälle/högkulturer:

jordbruk, tvåflodslandet, Mesopotamien, kultur, flodkulturer

redskap, kilskrift, Indus, Nilen, Gula floden, Eufrat och Tigris, imperier, by, yrken, högkultur, rike, civilisation, epok, överskott, samhällsklasser

jordbruk, bevattning, specialisering/yrken, handel, skriftspråk, rike, imperier, städer, vetenskap, astronomi, religion, samarbete, samhällsklasser, lagar, hieroglyfer

Svåra ord:

Antiken

aristokrati, tyranni, 

Egypten

mumie, balsamering, farao, papyrus, rättegångar, astronomi, vetenskap, samhällspyramid, hierarki, 

Grekland

stadsstat, Akropolis, polis, samhällspyramid/samhällsklasser, kultur, kulturarv, demokrati, politik, filosofi, idrott, teater, folkförsamling, Hellas, migration, legend, myt, socialt, ekonomi, religion,

Rom

akvedukt, gladiator, kejsare, konsul, republik, senaten, monarki, kejsardöme, rättsväsen

Antikens kändisar:

Kung Kyros, Aischylos, Homeros, Alexander den Store, Sokrates, Caesar, Kleopatra...mfl

Extra/Överkurs:

(ostrakon, dynasti, piktogram, heloter, rättssäkerhet, retorik, plebejer, patricier, arkeologi, kulturarv, privilegier, proletärer, pax romana, röstköp, karavan

Upplysningstiden - uppgift

 

Vi har pratat om hur revolutionerna är en konsekvens av upplysningstidens tankar. Hur menar vi då egentligen?Arbetsuppgift:

1. Se filmklippet om upplysningen, dess tankar/ideer och dess följder:

Klipp 1

2. Resonera  och beskriv samband mellan upplysningstiden och någon eller några av revolutionerna.

Skriv och berätta om de samband du ser mellan Upplysningstidens tankar och revolutionerna. Hur hänger detta ihop? Ge exempel.

Förslag på fler källor att använda:

So-rummet/upplysningstiden

Grundskoleboken/upplysningstiden

Grundkurser

Binogi

Shoah - förintelsen

 

Lägerläkaren Fritz Klein i en massgrav vid befrielsen av Bergen-Belsen i april 1945. bildkälla wikipedia

Film

Frågor

• I början av filmen ser man människor med siffror tatuerade på armarna. Vet du vad det innebar?

• Vad hände under kristallnatten?

• Vad var ”dödshjälps-programmet”?

• Vad var ett ghetto?

• Varför övergav nazisterna att skjuta människor till döds?

• Vad för gas använde man i lägren?

• Vad var Auschwitz-Birkenau?

• Vad kunde man som fånge tvingas att arbeta med i utrotningslägren?

• Vad gjorde de nazistiska läkarna i lägren?

• Vad hände de romer som kom i nazisternas väg under

denna period?

• Vad hände när de allierade soldaterna fann lägren och

avslöjade massmorden?

• Vad betyder ”SHOAH”?

----------

• Hur kunde förintelsen pågå i sådan omfattning utan att den tyska folket sade stopp?

• Hur kunde judehatet växa sig så starkt?

• Tror du att något liknande skulle kunna hända igen?

Varför/varför inte? Hur skulle du agera i så fall?

Axelmakternas uppgång och fall

 

När hände vad?

Facit:

1938: Anschluss

September 1939: Invasionen av Polen

April 1940: Operation Weserübung

Juni 1940: Tyskland besegrar Frankrike

Augusti 1940: Slaget om Storbritannien

Juni 1941: Operation Barbarossa

December 1941: Attacken mot Pearl Harbor

Juni 1942: Slaget vid Midway

Oktober 1942: Slaget vid el-Almein

November 1942: Slaget vid Stalingrad

Juni 1944: Dagen D (landstigning i Norrmandie)

Maj 1945: Segerdagen, Tyskland kapitulerar

Augusti 1945: Atombomberna

Antisemitismens historia

Judehat genom tiderna (sli.se)

Se filmen

bildkälla sli.se

Diskutera följande frågor efter filmen

-Varför blev det sämre för judarna efter Jesus

korsfästelse?

-Varför fick inte kristna låna ut pengar via ränta?

-Vilka rykten har spridits om judarna genom historien?

-Varför är det så svårt ibland att bli av med rykten och fördomar? 

-Hur kan vi tänka för att inte fastna i våra egna fördomar? 

-Hur kan man göra för att inte dras med i och tro på rykten om andra? 

Attack mot synagoga. 

1 december 2017 attackerades en synagoga i Göteborg med brandbomber. 

Läs artiklarna och diskutera frågorna

Aftonbladet

Expressen

Svenska Dagbladet

-Varför får judar fortfarande utstå så mycket hat från omvärlden? 

-Hur påverkar vår historia nutiden? 

-Varför är det viktigt att känna till vår historia?

Triangelhandel

 

"Filmsnutt"-  källa Binogi

Triangelhandeln och slavhandel över Atlanten

De första städerna - resonera

Se filmen

De första städerna

Resonera

Använd informationen från filmen och det du redan lärt dig om den industriella revolutionen och diskutera vilka ni tycker de viktigaste fördelarna och nackdelarna med städernas framväxt är.

-Förr och nu.

-För individen och för samhället och naturen.

-Fyll i tabellen som hör till uppgiften.

Gemensam diskussion

Vi avslutar med en gemensam diskussion kring detta.